Semana 3

SEMANA 3.

1ª Ley de Newton y Movimiento Rectilíneo Uniforme.

Preguntas	¿Qué es un vector?	¿Que es un escalar?	¿Como se suman los vectores?	¿Cuando se tiene la Fuerza resultante igual a cero?	¿Qué dice la 1ª. Ley de Newton?	¿En que consiste el Movimiento Rectilíneo Uniforme?
Equipo	4	2	3	6	1	5
Respuestas	Una cantidad orientada, tiene tanto magnitud como dirección y se representan mediante flechas, en que la longitud de la flecha se traza proporcionalmente a la magnitud del vector.	El tiempo, la temperatura y la energía son escalares, solo tienen magnitud, no tienen dirección asociada.	Los vectores se representan mediante flechas, en que la longitud de la flecha se traza proporcionalmente a la magnitud del vector, para sumarlos gráficamente se usa la aritmética simple, un segundo método para sumar vectores es el de paralelogramos, se trazan ambos desde un origen común y se forma un paralelogramo usando los dos como lados adyacentes.	Cuando la fuerza es resultante a cero, el efecto es el mismo que si no hubiera fuerzas aplicadas: El cuerpo se mantiene en reposo o con movimiento rectilíneo uniforme, es decir no se modifica su velocidad.	“Todo  cuerpo preserva en su estado de reposo un movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre el  ”	Un movimiento es rectilíneo cuando el móvil describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Nos referimos a el mediante el acrónico MRU. Se caracteriza por: -           Movimiento que se realiza en recta. -           Velocidad constante. -           La magnitud de la velocidad se llama acelepararidad o rapidez. -           Aceleración nula

¿Podrá ponerse en movimiento un cuerpo sólo a expensas de sus fuerzas internas?

Tipo de movimiento	Movimiento Rectilíneo Uniforme
Nombre simplificado	MRU
Esquema del movimiento	DISTANCIA                                                              TIEMPO
Variables y unidades a medir	Distancia,cm tiempo,seg
Relación de variables	Velocidad  m/seg
Material necesario para medir	Riel de aluminio, flexometro, cronometro.rampa., balines.
Procedimiento	- Realizar las mediciones correspondientes: -Utilizando un móvil,  obtener los datos de distancia, tiempo de recorrido. - Relacionar distancia-tiempo, velocidad-tiempo (d-t, v-t), -Tabular y graficar los datos.

Mediciones
Baling Chico					Baling Grande
Variables	Distancia  (cm)	Tiempo (ser)	V cm/s	V-t cm/s.s	Distancia  (cm)	Tiempo (seg)	V cm/s	V-t cm/s.s
Equipo
1	185	8.07	22.92	0.35	185	1.8	102.7	57.05
2	110	5	20.44	4.08	184	1.25	146.4	117.12
3	106	6	17	2.8	185	1.4	132	94.2
4	176	5	32.2	7.04	176	1.55	113.54	73.25
5	174	4.91	35.43	7.21	174	1.80	96.66	53.7
6	184	9.61	19.14	1.99	184	1.52	113.58	74.72

Graficas:

Balling Chico

Balling Grande

Conclusiones:

Semana 2

SEMANA 2.

Semana 2 “Acerca de la Física"

4a Magnitudes y variables físicas.

4b Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos.

	¿Cuáles son las magnitudes físicas principales?	¿Qué es una variable Física?	¿Qué es un problema?	¿Que es una hipótesis?	¿Cómo se comprueba una hipótesis?	¿Unidades básicas de los sistemas físicos?
Equipo	1 -longitud -masa -tiempo -temperatura -intensidad de corriente eléctrica -intensidad luminosa -cantidad de sustancia	2 muchas variables físicas son vectores, pero las principales unidades son : Masa(Kg) Tiempo(seg) Distancia(m).	3 Hay tres elementos para plantear un  problema, y están relacionados entre si, son las preguntas de investigación, los objetivos y la justificación del estudio. La función del planteamiento consiste en revelar si el proyecto es viable.	4 Las hipótesis son consideradas como explicaciones tentativas respecto al problema planteado, presentadas a manera de preposiciones, pero no toda conjetura o preposición es una hipótesis científica. Cumple su función solo si está relacionada con el conocimiento existente.	5 Realizando el modelo o el experimento y analizando los resultados de dicho procedimiento (experimento), para después concluir si esta la hipótesis correcta.	6 Las unidades básicas son 7: Longitud metro (m) Tiempo segundo (s) Masa kilogramo(Kg) Intensidad de corriente eléctrica amperio(A) Temperatura kelvin(K) Cantidad de sustancia mol (mol) Intensidad luminosa candela(cd)

Discusión en equipo, y colectivamente:

Problemas:-

¿Cuántos kilómetros se forman al colocarse la altura de cada alumno del grupo cabeza-pies?

-¿Cuantas toneladas corresponden al mismo grupo?

- ¿Cuantos siglos se obtienen de la suma de sus edades?

Hipotesis:  A  Menos de un kilometro.

B menos de una tonelada, mas de una tonelasa.

C mas de un sigleo

Comprobación

Que material de laboratorio requieren para realizar la actividad anterior.

Flexo metro, Bascula, acta.

Los integrantes de cada equipo realizaran las mediciones correspondientes indicadas en el cuadro.

Alumno

Estatura  cm

Peso  Kg

Edad años

Se les solicita escribir en el programa Excel los datos.

Tabular y graficar los datos obtenidos.

Después discuten y sintetizan las conclusiones:

a)      El resultado de la estatura fueron 0.042 Km por tanto se cumple la hipótesis menos de un kilometro.

b)      El resultado de la suma de masa fue de  1.5 toneladas, por lo que se cumple la hipótesis más de una tonelada.

c)       El resultado de la suma de edades del grupo fue de 4.2 siglos por tanto se cumple la hipótesis de más de un siglo.

 Se preparan para mostrar el contenido de las conclusiones a los demás equipos.                                  

Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para

Que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.

Estatura cm	Peso Kg	edad años
158	45	16
165	49	16
158	65	16
165	55	17
150	50	16
151	48	16
166	67	16
162	52	16
152	50	15
167	77	17
156	63	16
168	45	15
170	77	17
176	63	17
172	55	16
160	55	16
175	55	16
171	61	16
178	72	16
160	42	16
163	63	16
166	64	16
175	65	16
173	75	17
158	63	16
168	73	16
Total:4283cm	1548kg	419
0.042km	1.5 Toneladas	4.19 siglos

5 Ejemplos de hechos históricos trascendentes de la física.

¿Cuáles son los principales ejemplos de hechos históricos trascendentes de la Física?

Equipo	1	2	3	4	5	6
Siglo	1500	1600	1700	1800	1900	2000
Hechos históricos	En el siglo XVI Galileo fue pionero en el uso de experimentos para validar las teorías de la física se intereso en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado descubrió la ley de la inercia de la dinámica y con el telescopio observo que Júpiter tenía satélites girando a su alrededor.	En el siglo XVII, un científico ingles reúne las ideas de Galileo Y Kepler en un solo trabajo, unifica las ideas del movimiento celeste y la de los movimientos en la Tierra en lo que llamo gravedad. En 1687 Sir Isaac Newton, formulo los tres principios del movimiento y una cuarta ley de gravitación universal.	Isaac Newton: escribió la ley de gravitación universal y estableció las bases de la mecánica clásica, mediante las leyes de newton , hay grandes aplicaciones como la electricidad, maquinas eléctricas y pararrayos .	En 1855 Maxwell unifico el magnetismo y la electricidad y las respectivas teorías vigentes hasta entonces y se crea la teoría del electro magnetismo descrita por él.	En esta época se descubren los grupos sanguíneos. Ernest Rutherford dedujo la existencia de un núcleo átomico cargado positivamente. Y en 1953 se descubre el secreto del código de la vida: ADN	A comienzos del siglo XXI el estudio de los sistemas complejos dominados por sistemas de ecuaciones no lineales tal como la meteorología. A nivel teórico la astro física, desde la cosmología hasta formación planetaria.

500-1000

• 830 - El matemático árabe Al Juarismi desarrolla el álgebra.

1000-1500

• 900- Los árabes sistematizan el álgebra como herramienta científica.

1500

• 1543 - Nicolás Copérnico propone el modelo heliocéntrico.
• 1543 - Andreas Vesalius: Primeras exposiciones detalladas de la anatomía humana.
• 1552 - Miguel Servet describe la circulación pulmonar, con un interés más religioso que científico.
• 1572 - Tycho Brahe observa una supernova, describiendo sus observaciones y mostrando que los cielos no son inmutables.

1600

• 1600 (aprox.)- Galileo Galilei realiza el experimento del plano inclinado, refutando la teoría Aristotélica del movimiento.
• 1609 - Galileo Galilei observa cuatro lunas en Júpiter aportando evidencias contundentes del modelo heliocéntrico.
• 1619 - Johannes Kepler formula la 3ª ley del movimiento planetario, que completa las leyes de Kepler.
• 1637 - René Descartes y el Discurso del método (ver también: Roger Bacon).
• 1665 - Robert Hooke, utilizando un microscopio, observa células biológicas.
• 1676 - Ole Rømer mide la velocidad de la luz por primera vez.
• 1687 - Isaac Newton publica sus Principia Mathematica que contienen la formulación de las leyes de la física y la gravitación.

1700

• 1766 - Henry Cavedish descubre el hidrógeno
• 1774 - Joseph Priestley descubre el oxígeno y muestra que el aire está formado por diferentes gases.
• 1777 - Antoine Lavoisier publica sus trabajos sobre la combustión y la naturaleza del oxígeno.
• 1781 - Sir William Herschel descubre el planeta Urano.
• 1789 - Antoine Lavoisier publica su Traité Élémentaire de Chimie en el que se formula la ley de conservación de la masa y elimina la teoría del flogisto.
• 1798 - Henry Cavendish realiza su célebre experimento de la balanza de torsión y consigue medir el valor de la constante de gravitación universal.
• 1796 - Edward Jenner experimenta con la primera vacuna.

1800

• 1801 - Thomas Young realiza el experimento de la doble rendija demostrando la dualidad onda-corpúsculo de la luz.
• 1817 - Johan August Arfwedson descubre el litio.
• 1820 - Hans Christian Orsted descubre la conexión entre electricidad y magnetismo.
• 1843 - James Prescott Joule mide la equivalencia entre el trabajo mecánico y el calor, resultando en la formulación de la ley de conservación de la energía.
• 1845 - Christian Doppler demuestra el efecto que lleva su nombre (efecto Doppler).
• 1851 - Léon Foucault, utilizando un péndulo, demuestra la rotación de la Tierra.
• 1859 - Charles Darwin publica El origen de las especies donde presenta su teoría de la evolución biológica por selección natural.
• 1860 John Couch Adams y Urbain Le Verrier calculan la posición del planeta Neptuno a partir de la órbita de Urano. Neptuno es descubierto en 1846.
• 1861 - Louis Pasteur refuta concluyentemente la teoría de la generación espontánea.
• 1863 - Gregor Mendel comienza el estudio de las leyes de la herencia genética.
• 1869 - Dmitri Mendeléyev describe la tabla periódica de los elementos químicos.
• 1873 - James Clerk Maxwell formula las leyes clásicas del electromagnetismo.
• 1877 - Ludwig Boltzmann define estadísticamente la entropía.
• 1887 - Heinrich Hertz reformula las ecuaciones de Maxwell y prueba experimentalmente que las señales eléctricas pueden viajar a través del aire libre.
• 1887 - El experimento de Michelson y Morley refuta la teoría del éter luminífero y sienta las bases experimentales de la relatividad especial.
• 1896 - Henri Becquerel descubre la radiactividad.
• 1897 - Joseph John Thomson descubre el electrón.

1900

• 1905 - Albert Einstein publica su teoría de la relatividad especial. En ese mismo año explica cuánticamente el efecto fotoeléctrico.
• 1909 - Robert Millikan en su experimento de la gota de aceite muestra que los electrones poseen una carga eléctrica definida y consigue medirla.
• 1911 - Ernest Rutherford sienta las bases experimentales de la teoría atómica de la materia.
• 1911 - Onnes: Primeros pasos en Superconductividad.
• 1913 - Niels Bohr presenta su modelo del átomo.
• 1915 - Einstein publica la teoría de la relatividad general.
• 1919 - Arthur Eddington demuestra la teoría de la relatividad general al medir el efecto gravitacional del Sol sobre la luz de estrellas distantes.
• 1920 - Otto Stern y Walter Gerlach realizan el experimento de Stern y Gerlach, que demuestra la existencia del espín de las partículas subatómicas.
• 1920 - John B. Watson y Rosalie Rayner.
• 1927 - Georges Lemaître propone las bases de lo que se convertiría en la teoría del Big Bang.
• 1928 - El experimento de Griffith muestra que la herencia genética puede transformarse.
• 1929 - Edwin Hubble descubre que el Universo se expande, y junto a Milton Humason formulan la ley que rige esta expansión.
• Ernesto Arronte inventa Caballos Para equitacion
• 1942 - Enrico Fermi logra la primera reacción en cadena de fisión nuclear controlada.

• 1947 - John Bardeen y Walter Brittain fabrican el primer transistor.
• 1952 - Alfred Hersey y Martha Chase demuestran en el experimento de Hershey y Chase que el ADN contiene las instrucciones genéticas de la vida.
• 1953 - Stanley L. Miller y Harold C. Urey demuestran en su experimento que la materia orgánica puede surgir a partir de materia inerte en las condiciones adecuadas.
• 1953 - James Watson y Francis Crick descubren la estructura en doble hélice del ADN.
• 1955 - Clyde L. Cowan y Frederick Reines confirman la existencia de los neutrinos.
• 1965 - Arno Penzias y Robert Wilson descubren accidentalmente la radiación de fondo de microondas del Universo, evidencia observacional de la teoría del Big Bang.
• 1965 - Richard Feynman: Electrodinámica cuántica.

2000

• 2001 - Se completa el primer borrador del genoma humano.
• 2002 - Raymond Davis Jr. y Masatoshi Koshiba detectan las transformaciones de los diferentes tipos de neutrinos, mostrando que éstos tienen masa.
• 2003 - Se describe la totalidad del genoma humano, conformado por 36,000 genes.

Recapitulacion 2

equipo	Resumen del martes y jueves
1	El día Martes trabajamos con el tema de “Magnitudes y variables físicas “y “Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos” a lo que hicimos la práctica correspondiente. El jueves vimos el tema de “Ejemplos de hechos históricos trascendentes de la Física” y cada equipo escribió ejemplos desde el año 1500 hasta el 2000.
2	El día martes vimos lo que son las magnitudes físicas escalares y vectoriales como la masa, temperatura o la aceleración y las variables que se pueden presentar en física. Después hicimos una actividad experimental para ejemplificar lo que son las magnitudes, medimos las masas de todos en una báscula, nos medimos con ayuda de un fluxómetro y todos registramos estos datos juntos con los de nuestra edad, los tabulamos y elaboramos una grafica con los datos obtenidos. El día jueves revisamos todos los hechos históricos trascendentales para la física desde el siglo XV hasta la actualidad.
3	El martes vimos magnitudes variables y físicas, son el conjunto de números que son el resultado de una medición cuantitativa que son como la masa, la longitud, el tiempo, la densidad, la temperatura, la velocidad, la aceleración, etc. En el planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y la elaboración de modelos vimos los procedimientos a seguir para elaborar una investigación sustentable. El jueves vimos ejemplos de hechos históricos trascendentes en la ciencia que comenzaron desde IV A.C hasta nuestros tiempos J
4	El dia martes antes que nada revisamos las indagaciones q se dejaron sobre las magnitudes y variables física y sobre el planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis, después se hizo una actividad sobre la hipótesis donde se plantearon 3 problemas de los cuales teníamos q sacar una hipótesis y comprobarlas por medio de un experimento por lo tanto todos los alumnos sacaron estatura, peso y edad; se sumaron y asi pudimos comprobar si dichas hipótesis eran verdaderas o falsas. El dia jueves hicimos una ctividad la cual retomaba el tema de los acontecimientos históricos de la física en donde cada alumnos escribió y leyó un hecho histórico. J
5	El día martes trabajamos las magnitudes físicas como el kilogramo, el metro y el tiempo. Haciendo un experimento midiendo la altura, el peso y la edad de todos para comprobar algunas hipótesis que se hicieron. El día jueves vimos los acontecimientos más relevantes de la física a lo largo de la historia.
6	El día martes vimos el tema de unidades básicas de sistemas físicos después el profesor planteo un problema hicimos la hipótesis experimentamos y sacamos conclusiones. El jueves vimos los hechos históricos trascendentales de la física e hicimos un mapa conceptual del los temas que nos tocan ver cada semana.

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